Estas son las estrategias de nivelación escolar para superar rezagos por aislamientos preventivos

La reciente ley sancionada tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante la implementación de estrategias diferenciales destinadas a superar las brechas de aprendizaje y el rezago escolar. Esta normativa se enfoca especialmente en los estudiantes de educación preescolar, básica y media afectados por los aislamientos obligatorios provocados por estados de excepción o situaciones que comprometan la continuidad y la prestación del servicio educativo, así como la garantía del derecho a la educación.

En el documento se establece que los establecimientos educativos deberán incluir en su proyecto educativo institucional y currículo estrategias de nivelación educativa, diseñadas para abordar las brechas de aprendizaje y el rezago escolar ocasionados por las interrupciones en la educación. Las acciones propuestas deben ser sencillas, diferenciales y cotidianas, enfocadas en mejorar tanto las dimensiones cognitivas como no cognitivas del aprendizaje de los estudiantes. (Lea: Contribuyentes podrán deducir base de retención en la fuente por financiar estudios de hijos)

Las instituciones educativas rurales recibirán una atención prioritaria bajo esta ley. La normativa enfatiza la implementación de principios rectores y estrategias específicas, entre ellas la prevención de la deserción escolar. El Ministerio de Educación, en coordinación con las entidades territoriales certificadas, deberá diseñar acciones para promover la búsqueda activa y la matrícula durante el año escolar, así como eliminar barreras económicas que dificultan el acceso y la permanencia en el sistema educativo.

Además, se plantea la necesidad de articular esfuerzos con las entidades competentes para implementar estrategias en salud mental, atención sicosocial y bienestar estudiantil. Estas medidas buscan asegurar que los estudiantes no solo regresen a las aulas, sino que también cuenten con el apoyo necesario para su desarrollo integral, abordando los desafíos tanto académicos como emocionales que puedan haber surgido durante los periodos de aislamiento.

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