Así debe ser la educación especial para personas en situación de discapacidad (9:20 a.m.)

Una providencia de la Corte Constitucional concluye, principalmente, que el modelo de integración educativa tiene que ser respetuoso con el ordenamiento constitucional.  De ahí que debe ser comprendido como un proceso que busque la inclusión exitosa de los menores en condiciones de discapacidad a las aulas educativas convencionales. Y es que el proceso de integración de un estudiante a un aula convencional exige que la institución y toda la comunidad académica implementen todos los ajustes razonables que sean necesarios para que pueda desempeñarse en igualdad de condiciones, como cualquier otro estudiante. En ese sentido, el plantel educativo debe buscar adaptarse a las necesidades académicas del alumno y no al revés, es decir, exigir al estudiante adaptarse al aula. En el documento adjunto a esta nota encuentre el listado completo de todos los artículos que fueron condicionados del Código de Infancia y Adolescencia, la Ley General de Educación y la Ley 14 de 1990 (M. P. Cristina Pardo).